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                [安親校區]

                121期|鼓勵就是“你真棒”?家庭花式鼓勵法

                講課老師:鄧佳老師

                課程描述:

                有不少學著之前石頭家長在鼓勵孩子的問題上存在著諸多困惑,“老師,我們一般鼓勵孩子就只會對孩子說,‘你真棒,你做得太好了,你是一個好孩子’等等。但是這樣的方法有時候感覺並不見效,有沒有更好的鼓勵方法?”

                開課啦!

                Alternate Text

                導語

                無論是大人還是小孩,都喜歡被鼓勵,鼓勵能讓人產生自信和勇氣。但“鼓勵”不是一件簡單的事,它是一門藝術、一門學問,講究方式方法。


                有不少家長在鼓勵孩子的問題上存在著諸多困惑,“老師,我們一般鼓勵孩子就只會對孩子說,‘你真棒,你做得太好了,你是一個好孩子’等等。但是這樣的方法有時候感覺並不見效,有沒有更好的鼓勵方法?”


                當然有!貝爾安親卓越父母微課堂第121期特別邀請到兒童情商指導專家鄧佳老師,她將運用生動的案例和科學的教育方法與您一起分享《鼓勵就是“你真棒”?家庭花式鼓勵法》,一起來看看吧~



                【卓越父母微課堂,歡迎點擊收聽】

                鼓勵就是“你真棒”?家庭花式鼓勵法



                家庭花式鼓勵法包括:用感謝鼓勵;間接鼓勵;不說出來的▲鼓勵;用問題鼓勵;用幽默鼓勵;鼓勵孩子的努力哎哎哎等6種方法。




                一、用感謝鼓勵

                試著去感謝孩子做的∞事,然後觀察對親子關系的影響。


                1.在孩子給我們幫忙的時候,我們就要開始用感謝去鼓勵他,那我們可多出來了四片鮮血淋漓以說什麽呢?“寶貝,你幫我收拾了房間啊,太棒了,太厲害了,收拾得這麽幹凈。”這看起來是一個感謝,實則為一個鼓勵。當這樣的鼓勵運用之後,會強化孩子收拾房間的這個☉行為。如果孩子的這個房間收拾得並不是很好,我們可以說:“寶貝,你幹活▅真麻利,非常的棒,媽媽都沒有你做得快。”這也是一種鼓勵。


                2.有的寶貝在媽媽打電話的時候會過來打擾,那媽媽就要跟孩子提前說明,“在我打電話的時候,寶貝,我希望你保持安靜。”如↑果孩子做到一次,我們馬上就要用感謝來鼓勵!“謝謝你在我剛才打電話的時候保持了安靜。”


                3.在二胎家①庭當中,我們會發現老大因為年齡大一點,他的能力也會更強一點,那他特別喜歡去給這個弟弟妹妹幫忙,這個時候我們作非得讓你這家夥送好幾次才勉強收下為家長千萬不能視而不見,應該及時鼓勵,“姐姐就是了不起,會整理玩具了,謝謝你幫助妹『妹。”






                二、間接鼓勵



                傳達表揚,透過孩子的表情觀察他的情緒。



                1.在孩子聽得見的地方,我們打電話給孩子的奶奶說:“剛上一年級,寶貝就知道自己主動去做作業,他很厲害、很了不起。”然後長輩也會很高興地鼓勵孩子,間接強化孩子做作業的這個行為。


                2.學校的老師其實也可以采取這種間接鼓勵的方法。比如說,當♀媽媽來接孩子的時候,我們可以問孩子說:“我可以跟你媽媽說一下你今天的優秀表現嗎?”而不是直接就去稱贊或者直接去批評。還有就是我們可以通過班上的同學來鼓勵孩子,比如,“你們班的某龍哥2628某,他前段時間跟他的媽媽說,你在學校的表現非常好,今天我接你的時候正好遇到他的媽媽了,他的媽媽就跟我大大的稱贊了你一↘番。”這樣的鼓勵會非常的好,他會覺得他的聲名遠播。在教學當中,我們要學會做一個“善良的大騙子”。


                3.把孩子的一些作品發在朋友圈裏,先要征得他的同意,比如“媽媽覺得你∞這幅畫畫得非常漂亮,你這首詩寫得特別的棒,請問我可以把它發在朋友圈嗎? ”





                三、不說出露出強烈來的鼓勵日本人出刀快似閃電


                和孩子約定一個用來做鼓勵對方的手勢和暗號,要在適當的時候多使用。




                當孩子給我們看他的一幅畫的時候,我們很震驚地看著這幅畫,眼睛瞪得大大的,甚至有的時候會傻傻地張著嘴,然後緊接著拍手,這都不道用說話,就能表現出孩子的作品非常△棒。


                我們做出驚訝的表情,或者是摸摸孩子的頭,都可以表達我們對他的鼓勵。驚訝的表情會讓孩子覺得“我可以這麽厲害”,摸摸頭其實會讓孩子覺得他非常討人喜歡,豎大拇指表示幹得好,擊掌表〗示慶祝和成功。


                當這個手勢和暗號確定好以後,我全是這些一毛不拔們就要在適當的時候多去運用。大家註意一定是要在適№當的時候去運用,比如孩子害羞的時候,我們如果豎起大拇指表示你幹得好,似乎好像有點對不上這個事情,所以大家要註意一下,要在適當的時候多去使用。






                四、用問題表示鼓勵


                我們對孩子⌒ 的成果表示濃厚的興趣,並說出好奇的問題。



                五、用幽默表示鼓勵


                回憶兒時是否有人幽默地鼓勵過你,並討論幽默鼓勵對你的影響。

                用幽默鼓勵,我們家長本身要具備幽默感。



                1.一天孩子在畫畫,我就說:“唉呀,媽媽的小眼睛怎麽看到了這麽美麗的圖畫呀!”同時我會用我的手把我明明不是很小的眼睛捏得成一個小小縫縫,然後他就狂笑不已,他覺得非常開心,覺得媽媽也很有趣!


                2.有一個小朋友在學畫畫,那天他情緒不好不想畫,小朋友也挺調皮的,他就直接把一張白紙交給了老師。老師很認真地對著這張白紙看了看,然後說:“你畫的是暴雪中的北極熊。”我們仔細想一想,雪是〓白色的,北極熊也是白色的,所以孩子畫出了這樣一張白紙,這位老師是非∩常幽默的。所以他用這樣的方法鼓勵到了孩子,孩子後面就慢慢的願意去畫畫了。






                六、鼓勵孩子的努力


                觀察孩子積極努力的地△方,嘗試鼓勵孩子。



                這個鼓勵方式往往運用在孩子比較失落的時候◆。比如孩子很沮喪,他做的東西呢不是很好很完美,或者是根本就沒有達到他的要求,或者是沒有達到老師的要求,那這個時候我們可以說,“你本來想做得更好是嗎?媽媽看到了你付出的努力,你昨天做了一晚上呢”。


                當然我們語氣就不要像剛才的那些鼓勵方法那麽歡快了,而是要去共情孩子。